martes, 30 de agosto de 2016

En esta semana realizamos ejercicios de puntuación primero de coma y después de punto y coma.


Los ejercicios de coma fueron los siguientes:

1. Ayer el profesor nos pidió lápices,borradores,sacapuntas ,bicolores y cartulina blanca.

2. En la fiesta me encontré con Juan, Perla, Efrén y Jesús.

3. En ocasiones, te comento, he realizado encuestas.

4. La tarea de mañana, te recuerdo, es a computadora.

5. El viernes te espere, sin embargo, no llegaste.

6. La verdad es, sin duda, mejor que la mentira.

7. Unos bailamos cumbia; otros, balada; otros, salsa; y otros hip-hop.

8. Hoy viaje en camión; después ,en avión; posteriormente ,en taxi y por último en metro.

9. Ladra fuertemente, el perro de mi vecina.

10. Mira fijamente cuando se molesta, el amigo de mi prima.

11. Mi tía y sus hijos viven en Otawa,Canada.

12. Él orgullosamente dijo que era de Oaxaca de Juárez, Oaxaca.


Y los ejercicios de punto y coma fueron:

1. Lunes tenemos examen de anatomía; martes, de fisiología; miércoles de computación; y
 jueves de biomecánica.

 2. Jesús toca la guitarra; Marco,el violín; Ruth,el saxofón;  y Luis la trompeta

3. Quería montar a caballo, para distraerme en la montaña; pero me tuve que quedar, porque estaba lloviendo. .

4. Mi primo me pidió que lo llevara a su casa; en su vecindario había grandes y hermosos jardines.
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martes, 23 de agosto de 2016

Reporte semanal Lectura y redacción

Esta semana fui muy interesante y divertida ya que realizamos una evaluación la cual consistió en agregar los signos de acentuación a diferentes palabras identificando si eran agudas,esdrújulas,graves sobreesdrújulas y también acentuar las palabras de acuerdo al contexto en el que se encontraban, nos evaluarnos y observamos la importancia de acentuar correctamente.

Después vimos acerca de los signos de puntuación los cuales fueron los siguientes:
Punto(.)
El punto señala la pausa con que se da fin a un enunciado.Después del punto siempre se escribe mayúscula. Hay 3 clases del punto; el punto y seguido que separa dos enunciados que integran un párrafo, después del punto y seguido se sigue escribiendo en el mismo renglón. Punto y aparte separa dos párrafos distintos, después del punto y parte se escribe en una línea distinta. Punto final es el que cierra un texto.
Coma (,)
La coma indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado, se emplea para:
1. Aislar el vocativo del resto de la oración. Ejemplo: Hermano, pronto llegaremos a casa.
2. Separar los miembros de una enumeración excepto cuando se encuentre una conjunción. Ejemplo: Hoy compre uvas,piña,sandia,guayaba y melón.
3.Señalar que sea omitido un verbo porque ha sido anteriormente mencionado. Él prefiere bailar salsa;ella,bachata.
Punto y coma (;)
El punto y coma indica una pausa superior a la de la coma pero inferior al punto, se utiliza para:
1. Separar los elementos de una enumeración cuando se trata de oraciones complejas.Ejemplo: Trajo libros todos llenos de bellas ilustraciones; libretas,algunas realmente voluminosas.
2. Para separar oraciones yuxtapuestas si son muy largas o llevas comas en su redacción. Ejemplo: Los visitantes llegaron alegres y dispuestos de la exposición; algunos ya quieren regresar.
3. En ocasiones se usan cuando existen muchas comas. Ejemplo: El lunes compré´uvas,piña,sandia;tomate lechuga acelga y aguacates.

En conclusión vimos la importancia de los signos de puntuación, así como la forma correcta en la que se utilizan para poder escribir adecuadamente  un texto, darle sentido y las pausas que este requiere para transmitir acertadamente nuestro mensaje.



domingo, 14 de agosto de 2016

Materia: Lectura y redacción.                                                                                        
Catedrático: Enrique Tinoco Valle.                                                                                                
Tarea:Reporte semanal.                                                                                                                         Alumna: María Isabel Martínez Porras Grupo: 1”A”  Lic. Fisioterapia.

    Esta semana fui muy interesante ya que aprendimos nuevas cosas  y recordamos  ciertas reglas de ortografía que son muy importantes para poder realizar un buen escrito.

    Empezamos recordando los tipos de acentos:                                                                                Acento prosódico: Las palabras que tienen este acento no llevan tilde.                                     
 Acento ortográfico: Las palabras que tienen este acento llevan tilde.                                                 Después vimos la clasificación de las palabras según su acentuación:                               
AGUDAS: son aquellas  palabras que tienen la silaba tónica en su última silaba. Llevan tilde cuando terminan en n,s o vocal.  Ejemplos: canción, corazón, camión, león, avión.                            GRAVES: Son las que se acentúan en la penúltima silaba. Llevan tilde cuando NO terminan en n,s o  vocal.  Ejemplos: ámbar, ángel, azúcar, dólar, dócil.
Esdrújulas: se acentúan en la antepenúltima silaba, todas se tildan. Ejemplos: fantástico, páncreas, Bélgica, cálido, gráfica.                                                                        Sobreesdrújulas: Se acentúan en la ante antepenúltima silaba, todas se tildan. Ejemplos: ágilmente, cálidamente, cómpramelo ,débilmente ,dócilmente.
Asimismo también aprendimos acerca de las vocales fuertes (A, E, O), y las vocales débiles (I, U) las cuales pueden formar diptongos de la siguiente manera:
f-d
d-d
d-F
AI
ui
ia
au
iu
ie
ei

io
eu

ua
oi

ue
ou

uo

                                      
No pueden ser diptongos
F-F
AE
AO
EA
EO
OA
OE

    En ocasiones podemos encontrar hiatos ,los cuales pueden ser por la unión de dos vocales fuertes (océano), o porque se han unido dos vocales una fuerte y otra débil, de las cuales la débil es la tónica  (teoría), a esto se le llama acento de ruptura de un diptongo.
 
 En conclusión las clases han sido muy interesantes, ya que hemos aprendido a hacer el uso correcto de la tilde y de los tipos de acentos ,lo cual es fundamental para elaborar un escrito.
 




  

jueves, 11 de agosto de 2016


Materia: Taller de lectura y redacción.                                                                                        Catedrático: Enrique Tinoco Valle.                                                                                                                     Tarea: Reporte semanal.                                                                                                                                 Alumna: María Isabel Martínez Porras Grupo: 1”A”  Lic. Fisioterapia.

   
    En esta semana vimos puntos muy importantes, ya que la exposición del profesor giro en torno a la importancia de escribir adecuadamente el ¿por qué? y ¿para qué?, todos respondimos a las preguntas anteriores y realizamos una lluvia de ideas, en las que escribir bien para muchos representa que es parte de nuestra carta de presentación , es una aptitud que nos hace profesionales competentes en el ámbito laboral, es una habilidad esencial ya que a través de la información que escribimos podemos comunicar y transmitir nuestras ideas ,si estas no están escritas correctamente la información pierde el sentido, la coherencia o toma otra perspectiva.  
    También se nos expuso acerca de los dos tipos de lenguaje el verbal y el no verbal;el verbal(racional)a su vez se divide en dos: oral que es a través de sonidos articulados con la boca(habla) y escrito(código, letras);y el no verbal este se divide en tres: proxémico (la distancia que guarda una persona, de acuerdo al grado de confianza que esta ,considere al entablar una conversación ),kinésico(lenguaje corporal) y paralingüística(como se dice: tono de voz, volumen),tomar en cuenta todos estos conceptos nos sirve para comunicarnos adecuadamente.
   
    Asimismo vimos acerca de los diferentes tipos de texto los cuales son: narrativo, descriptivo, argumentativo, instructivo y expositivo, los anteriores nos ayudan a estructurar de manera congruente el texto que queremos realizar.
   
    En conclusión, hemos aprendido que escribir bien nos da  la facilidad de comunicarnos adecuadamente, nos da una buena reputación profesional además de que brinda a nuestros pacientes confianza en nuestro trabajo.